課程目標:
主題科旨在透過校本課程,在個人、家庭、科學及科技、大自然四大範疇的廣泛知識層面,全面裝備學生生活技能、批判思考及分析能力。在學習的過程中,學生學會選取健康的生活模式、並持續正面發展,將來成為一個負責任的公民。
課程重點:
1. 知識
在以下各方面讓學生在基礎認知:
科技、科學及太空
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探討科技、科學及太空的發展及其與人類的關係。
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身體與健康
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探討人類的成長、各個生理系統,並建構健康的生活模式。
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植物與環境
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學習不同植物的特性,並它們與環境及人類的關係。
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文化與國家
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學習與學生相關的環境、文化及傳統,包括家庭、學校、社區、社會、及不同國家。
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2. 技能
建構以下的共通能力:
生活技能
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包括健康生活模式及人際關係
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學會學習的能力
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包括觀察、操控簡單科技、圖象分析、批判思維及搜集、分析並匯報資料的能力
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思維能力
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包括組織及分析資料,理解事物之間的相互關係,讓學生有創意地建立一套科學化的解難技巧。
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3. 態度
建立以下的態度:
與人共處的態度
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學習建構與人合作的態度,建立融洽的人際關係。
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學習態度
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具探究精神,認識及尊重我國及其他國家的思想文化,並積極參與學習活動。
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社會及世界觀
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關注社會、我國及世界的發展及現況,建立世界觀;並關注環境保育議題,愛護環境,珍惜地球資源。
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學習策略: 1. 培養學生探究精神 學生在學習中進行探究,尋求自己想學的知識。
小四學生利用KWL圖表,整理在課題中想學習的內容。
2. 專題研習 學生在每一個單元中都會進行一個專題研習。研習主要誘導學生學習本科知識、共通能力及專題研習技巧。
小三學生學習如何用藥,透過專題研習,設計自己的藥物標籤。
3. 重視實物操作及實驗
我們鼓勵學生多動手嘗試,透過試誤進行學習,並嘗試將所學應用及延伸。
小一學生學習了動物的分類方法,並進行「科學小匯展」,分享成果。
4. 促進同儕學習 課堂內鼓勵溝通協作。教師安排學習活動,讓學生可彼此學習,以提升學生的參與度,亦能照顧個別學習差異。
小四學生合作將食物按「食物金字塔」分類。
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